Apresentação do artigo-6/11

 A minha apresentação foi sobre os novos testes de vacinas contra o ébola

Apresentação do artigo- 27/11

http://exameinformatica.sapo.pt/noticias/ciencia/2014-10-07-Criadores-de-LED-azul-ganham-Nobel-da-fisica
  Este é o meu artigo científico sobre os três investigadores que ganharam o Prémio Nobel da Física 2014

Apresentação do artigo - 27/11

http://app.emaze.com/1225152/apresentao-de-fq#1
Vou falar sobre evidência que astrónomos descobriram de dois planetas desconhecidos no nosso sistema solar.

Apresentação do artigo científico- Dia 13 de novembro

Olá turma, aqui está o meu artigo científico  sobre o super aglomerado de galáxias-Laniakea

Apresentação do artigo- André Santos

Amanhã, dia 6 de novembro, vou apresentar o meu artigo na aula de Ciências Naturais, relacionado com a SIDA. Para ver a apresentação ( necessário fazer download ) do PowerPoint, clique aqui

Apresentaçao do artigo- dia 23/10

http://app.emaze.com/962439/cincias-naturais
Vou falar sobre uma descoberta na área de ciência. Uma forma de respirar debaixo de água.

Aula nº 81

Hoje, dia 27 de maio, demos a reflexão da luz: espelhos

Tipos de materiais

Reflexão da luz

Reflexão irregular (difusão), Exemplos: superficial pode ser papel ou a parede

Reflexão regular, Exemplo: a superficial de um espelho ´

Aulas nº 79 e 80

No dia 23 de maio, demos o triangulo de visão e as propriedades da luz: tipos de materiais. Ainda fizemos um exercício.

O exercício era, escrevermos um texto entre 30/60 palavras, no qual devíamos utilizar as seguintes termos: velocidade; frequência; atributo; refração; tímpano; propagação; rarefação e absorção.


Triângulo de visão

Aula nº 78

No dia 20 de Maio, resolvemos a fichas nº 6 e 7. E demos o espectro sonoro.

Espectro Sonoro

f= 2K Hz = 2000Hz
f= 88M HZ = 88 000 000 Hz

Nivel Sonoro

Aula nº 76 e 77

 Nesta aula apenas resolvemos as fichas nº 5 e 6, do caderno de atividades. A ficha nº 5 era sobre a propagação do som e a sua velocidade, e a ficha 6 falava sobre algumas propriedades do som, como não a conseguimos acabar, esta foi para trabalho de casa.

Aula nº 75

Hoje, 13 de Maio, demos os fenómenos acústicos.

Fenómenos Acústicos

Reflecção ---> A onda chega ao obstáculo e volta para trás. EX: o eco

Absorção ---> A onda transforma-se noutra energia.

Refração ---> A onda atravessa de um meio para o outro.


Difração ---> A onda contorna obstáculos.

Aulas Nº 73 e 74

No dia 9 de Maio, demos a velocidade do som, fizemos a correção do trabalho de casa, e resolução de um ficha no caderno de atividades e a professora explicou o que tinha-mos que fazer para trabalho de casa.

Explicação do Trabalho de casa sobre o som (resume da matéria)

Grandezas das ondas

• Período ---> o seu símbolo, mede-se em..., a sua formula e a definição
• Amplitude ---> o seu símbolo, mede-se em... e a definição
• frequência --->o seu símbolo, mede-se em..., a sua formula e a definição
• comprimento de onda --->o seu símbolo, mede-se em... e a definição
• velocidade da propagação do som --->o seu símbolo, mede-se em..., a sua formula e a definição

Atributos do som

Altura <---> Frequência --->  *Agudo --> alto
                                                *Grave --> baixo

Intensidade <---> Amplitude --->      *Forte  --> + alto
                                                            *Fraco ---> - alto

Aula Nº 72

No dia 6 de Maio, a turma foi para o CRE para fazer uma atividade experimental sobre os atributos do som.

Atributos do som (intensidade do som)

 

Altura <---> Frequência --->  *Agudo= alto --> + forte
                                                *Grave= baixo --> - forte
 

                                                      

















Intensidade <---> Amplitude --->      *Forte  --> + alto
                                                            *Fraco ---> - alto

Aulas nº70 e 71

No dia 02 de Maio demos a velocidade do som e resolvemos 2 fichas do Caderno de Atividades.

Velocidade do  Som

Frequência (f) ---> numero de vibrações que uma onda efetua num segundo. Mede-se em Hz (Hertz)

Aula nº 69

Nesta aula, no dia 29 de Abril, caracteriza-mos uma onda. Fazia-mos grupos de 3 ou 4 pessoas e elegia-mos um(a) porta voz. A função do porta voz era caraterizar a onda que estava na folha que a professora tinha dado, e os restantes dos colegas do grupo tinham de a fazer no caderno.

Aula nº 68

Bem vindos ao 3º Período, no dia 22 de Abril aprende-mos a caracterizar uma onda.

Características das ondas

Uma onda apresenta sempre máximos (cristas) e mínimos (vales/ ventres) assim como uma posição de equilíbrio que divide a onda ao meio.

Grandezas das ondas

Período (T) ---> tempo que demora a efetuar um vibração completa. Mede-se em segundos.





Amplitude (A) ---> Distancia entre um máximo ou de um mínimo da posição de equilíbrio

Comprimento de onda ---> Distancia entre dois pontos iguais consecutivos. Mede-se em metros





Curiosidades

O barulho que ouvimos quando colocamos uma concha junto ao nosso ouvido não é o oceano, mas sim o som do sangue correndo nas veias da orelha.

Soldados em formação não podem marchar quando atravessam pontes, porque poderiam criar vibração suficiente para derrubar a ponte.

Aula nº 64

No dia 25 de Março houve uma apresentação e demos inicio ao estudo do som.
 

 

SOM

 

 

                 Meio material

Fonte sonora (corpo que vibra)  --------------------------------------------------> Recetor

                    (partículas)

 

 

 

Quanto ao meio de propagação

• necessitam de um meio para se propagar      EX: som

 

• não necessitam de um meio para se propagar----> onda eletromagnéticas     EX:luz
  

  

Aula n.º 58 e 59

Nesta aula falamos de reações de precipitação, que é uma reação química em que ocorre a formação de sais pouco solúveis (precipitados) a partir da mistura de sais solúveis (soluções aquosas de sais).

Exemplos de reações químicas de precipitação que ocorrem na natureza:

• a formação de estalactites e estalagmites nas grutas calcárias;
• a formação de conchas e de corais.

 Nas grutas calcárias podem observar-se estruturas de grande beleza, algumas pendentes do tecto - estalactites - e outras surgindo do chão -estalagmites.

     O dióxido de carbono existente no ar dissolve-se na água da chuva e origina uma solução ligeiramente ácida. Assim, quando a água da chuva se infiltra através da gruta reage com o carbonato de cálcio (constituinte do calcário), originando hidrogenocarbonato de cálcio, o qual fica dissolvido na água. Conforme esta solução aquosa vai escorrendo através da gruta parte da água evapora-se e, então, parte do hidrogenocarbonato transforma-se novamente em carbonato de cálcio que, sendo pouco solúvel em água, precipita.

                                         

Aulas nº 55 e 56

Hoje, dia 21 de fevereiro a turma toda realizou experiencias. Neste trabalho experimental tinha-mos de identificar o carácter químico de algumas soluções, utilizando os indicadores ácidos-base:

·        Fenolftaleína

·        Azul de tornassol

·        Couve roxa (indicador caseiro)

Aulas nº

Nesta aula, o Fábio apresentou o seu artigo sobre as combustões, que exemplificou fazendo uma experiência.

Depois, começamos a dar as Reações ácido-base.
O que são as Reações ácido-base?
Uma reação ácido-base é uma reação química que ocorre entre um ácido e uma base. Essa reação forma sempre sal e água.

Exemplo: HCl (aq) + NaHO (aq) ----->NaCl (aq) + H2O

Existem diferentes tipos :
(quando acaba em:)
idrico -----> eto
ico -----> ato
oso ----> ito

Exemplo: ácido sulfuroso + hidróxido de cálcio ----> sulfito de cálcio + água

A professora fez também connosco uma experiência para verificarmos o pH de algumas soluções. Utilizando o indicador universal, de acordo com a escala de pH.

 O resultado da nossa experiência:

Com o indicador universal verificamos que:

• Vermelho, que era o que tinha vinagre, é ácido;
• Verde, que continha vinagre e limpa-vidros, é neutro;
• Roxo, que tinha limpa-vidros, é base.

Começamos ainda a resolver a ficha nº16, da página 39 do caderno de atividades.

Para os alunos interessados em saber mais...

Como Stephen Hawking consegue falar?

http://super.abril.com.br/ciencia/como-stephen-hawking-consegue-falar-647304.shtml

aula nº 36

BEM-VINDOS AO 2º PERÍODO.No dia 7 de Janeiro a professora começou por anunciar um novo trabalho que foi"apresentar noticias da atualidade sobre as reações quimicas e sobre a bioquimica".Depois a professora teve-nos a dar uma materia nova que foi:fatores que afetam a velocidade de reação.

Aula nº 37 e 38

No dia 10 de janeiro dois alunos apresentaram notícas da atualidade sobre as reações químicas e sobre a bioquímica. De seguida a professora explicou como funcionava os nossos neuronios, ou seja, como vamos buscar informação, esse método é chamado o mapa conceptual. Nesse mapa tinhamos que ir buscar palavras que lembrassem reações químicas, essas palavras são ácido base, precipitação e combustão. Ao termos essas palavras tinhamos que ir buscar outras que se ligassem sempre à química e à sua respetiva palavra.