Aula nº 69

Nesta aula, no dia 29 de Abril, caracteriza-mos uma onda. Fazia-mos grupos de 3 ou 4 pessoas e elegia-mos um(a) porta voz. A função do porta voz era caraterizar a onda que estava na folha que a professora tinha dado, e os restantes dos colegas do grupo tinham de a fazer no caderno.

Aula nº 68

Bem vindos ao 3º Período, no dia 22 de Abril aprende-mos a caracterizar uma onda.

Características das ondas

Uma onda apresenta sempre máximos (cristas) e mínimos (vales/ ventres) assim como uma posição de equilíbrio que divide a onda ao meio.

Grandezas das ondas

Período (T) ---> tempo que demora a efetuar um vibração completa. Mede-se em segundos.





Amplitude (A) ---> Distancia entre um máximo ou de um mínimo da posição de equilíbrio

Comprimento de onda ---> Distancia entre dois pontos iguais consecutivos. Mede-se em metros





Curiosidades

O barulho que ouvimos quando colocamos uma concha junto ao nosso ouvido não é o oceano, mas sim o som do sangue correndo nas veias da orelha.

Soldados em formação não podem marchar quando atravessam pontes, porque poderiam criar vibração suficiente para derrubar a ponte.

Aula nº 64

No dia 25 de Março houve uma apresentação e demos inicio ao estudo do som.
 

 

SOM

 

 

                 Meio material

Fonte sonora (corpo que vibra)  --------------------------------------------------> Recetor

                    (partículas)

 

 

 

Quanto ao meio de propagação

• necessitam de um meio para se propagar      EX: som

 

• não necessitam de um meio para se propagar----> onda eletromagnéticas     EX:luz
  

  

Aula n.º 58 e 59

Nesta aula falamos de reações de precipitação, que é uma reação química em que ocorre a formação de sais pouco solúveis (precipitados) a partir da mistura de sais solúveis (soluções aquosas de sais).

Exemplos de reações químicas de precipitação que ocorrem na natureza:

• a formação de estalactites e estalagmites nas grutas calcárias;
• a formação de conchas e de corais.

 Nas grutas calcárias podem observar-se estruturas de grande beleza, algumas pendentes do tecto - estalactites - e outras surgindo do chão -estalagmites.

     O dióxido de carbono existente no ar dissolve-se na água da chuva e origina uma solução ligeiramente ácida. Assim, quando a água da chuva se infiltra através da gruta reage com o carbonato de cálcio (constituinte do calcário), originando hidrogenocarbonato de cálcio, o qual fica dissolvido na água. Conforme esta solução aquosa vai escorrendo através da gruta parte da água evapora-se e, então, parte do hidrogenocarbonato transforma-se novamente em carbonato de cálcio que, sendo pouco solúvel em água, precipita.

                                         

Aulas nº 55 e 56

Hoje, dia 21 de fevereiro a turma toda realizou experiencias. Neste trabalho experimental tinha-mos de identificar o carácter químico de algumas soluções, utilizando os indicadores ácidos-base:

·        Fenolftaleína

·        Azul de tornassol

·        Couve roxa (indicador caseiro)

Aulas nº

Nesta aula, o Fábio apresentou o seu artigo sobre as combustões, que exemplificou fazendo uma experiência.

Depois, começamos a dar as Reações ácido-base.
O que são as Reações ácido-base?
Uma reação ácido-base é uma reação química que ocorre entre um ácido e uma base. Essa reação forma sempre sal e água.

Exemplo: HCl (aq) + NaHO (aq) ----->NaCl (aq) + H2O

Existem diferentes tipos :
(quando acaba em:)
idrico -----> eto
ico -----> ato
oso ----> ito

Exemplo: ácido sulfuroso + hidróxido de cálcio ----> sulfito de cálcio + água

A professora fez também connosco uma experiência para verificarmos o pH de algumas soluções. Utilizando o indicador universal, de acordo com a escala de pH.

 O resultado da nossa experiência:

Com o indicador universal verificamos que:

• Vermelho, que era o que tinha vinagre, é ácido;
• Verde, que continha vinagre e limpa-vidros, é neutro;
• Roxo, que tinha limpa-vidros, é base.

Começamos ainda a resolver a ficha nº16, da página 39 do caderno de atividades.